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    Evento de los 70 años de la Sección 28 de Sonora. Hermosillo, Sonora, 13 de marzo de 2014

      

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    Es un honor señor gobernador, Guillermo Padrés, gobernador constitucional del Estado de Sonora, que acompañe a los maestros sonorenses de la Sección 28 y con la presencia del Comité Ejecutivo de la Sección 54, este aniversario de la organización sindical, créanos que lo apreciamos en todo lo que vale .

    Compañero y amigo Fermín Borbón Cota, dirigente y líder de la Sección 28 de nuestro sindicato del Sindicato Nacional de trabajadores de la Educación antes que otra cosa, muchas, muchas felicidades como responsable de la conducción de este barco, el Ejecutivo Seccional que te acompaña y por supuesto a todos los miembros es extraordinaria emblemática y columna  vértebra del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, en este momento y desde su fundación gracias Fernando.

    El Diputado Carlos Samuel Moreno Terán, representante  del poder legislativo en el estado, le saludo, le agradezco su presencia y le pido por favor, quede manera institucional, entregue nuestro saludo de la Dirección Nacional del sindicato y de los maestros sonorenses, a todos y cada uno de los legisladores de los partidos políticos representados en el Congreso local, que han dado una muestra de responsabilidad, de ejercicio profesional, de madurez y de reconocimiento  a lo que los maestros sonorenses valen de con esta una incursión que no tengo duda y que  institucionalmente representa un eslabón más para que siga fortaleciendo la educación pública de Sonora, por favor le pido que lo haga señor Diputado.

    Maestro Jorge Estefa Chiriac, Director de Bansefi, debo decirles que Jorge a pesar de que es un político de carrera, un extraordinario perfil profesional, pero no siempre ha tenido mucha oportunidad profesional de conocer a los maestros y ahora en este recorrido, que de pronto se mostró el país para esta firma, me da mucho gusto compartirles, porque hemos tenido la oportunidad de conversar,  se siente, se expresa muy contento, muy reconocido, cuando ve a los maestro, cuando escucha a los maestros, cuando observa como nos manejamos es extensa a los maestros cuando escuchas los maestros y observa como nos manejamos, los trabajadores de la educación en general.

    Y eso estoy seguro ayudará, no sólo para el tema del refinanciamiento, sino también  para que a partir de la institución que representas y a las relaciones personales o que de manera institucional tengas, pues ayude a algo, que también aquí viene algo de la autocrítica, siempre hemos sido capaces de comunicar de la mejor manera lo que hacemos lo que somos y lo que estamos comprometidos, te pido que donde tengas oportunidad, hables de esta emoción, de esta convicción, este compromiso de los maestros de México. Requerimos que aquellos que no nos conocen, nos conozcan bien,  te agradezco la presencia, gracias Jorge.

    Señor Secretario de Educación, Jorge Luis Ibarra Mendívil, muchas gracias por su trabajo y por su relación con las Secciones gracias; al Licenciado Noé Salvador Delgado Molina,  yo creo que con su presencia expresa algo que ahorita que hable de la situación actual del sindicato y del sistema educativo y sus desafíos, es imposible no pensar, cual es el rol que les toca hoy a los padres de familia, que en algunos casos se ratifica lo que ha sido yo el que toma un papel preponderante, a partir de la conformación de los consejos escolares de participación social, el propio Consejo Nacional que se instaló el día de antier y que afortunadamente preside un extraordinario académico, el rector de la Universidad Nacional, amigo de los maestros, amigo del sindicato; hace apenas una semana estuvo con nosotros acompañándonos en el homenaje que el magisterio de México le vendió al premio Nobel el doctor Mario Molina en nuestra sede.

     No tenemos duda que con su responsabilidad, los padres de familia, los maestros,  el gobierno de la República y los gobiernos estatales, podemos trabajar de manera conjunta, para enfrentar este desafío de la transformación del sistema educativo, gracias Noé.

    Al señor Joselito Guerrero González, delegado de la SEP,  tal como lo expresé hace un momento, gracias por estar presente, le pido que exprese nuestro saludo al señor Secretario Chuayffet, aprovecho para comentar que el día de mañana a las dos de la tarde tenemos una cita, la representación nacional del sindicato con el Secretario de Educación, para entregar formalmente el Pliego General de Demanda 2014, que es una tarea sustantiva de la organización y de la que requerimos su apoyo, un saludo al señor Secretario por favor.

    Señor Doctor Francisco Javier Vázquez Díaz, Delegado Estatal del ISSSTE, gracias doctor por acompañarnos, siempre hay mucho tema con el ISSSTE, siempre, pero a final de cuentas usted y nosotros lo sabemos, la materia trabajo de los dirigentes y de los responsables de darle conducción a las instituciones, pues son problemas, yo creo que en la medida que los enfrentemos de manera conjunta, nuestro ISSSTE, porque así lo decidimos, así lo sentimos y así lo asumimos, nuestro ISSSTE tenga la posibilidad de consolidarse, de fortalecer lo que ya tiene  y como dice el Director General, que los servicios que presta, no sólo sean de calidad, sino también de calidez, les agradezco su presencia.

     Señor General, Arturo Coronel Flores, créamelo que es un privilegio contar con la presencia de usted aquí, en representación de la región militar. Recientemente hemos estado con el señor Secretario de la Defensa Nacional, el General Cienfuegos, donde hemos acordado afianzar nuestra relación, en aquellos espacios en los que juntos, el Ejército Mexicano, las fuerzas Armadas y el magisterio de México trabajan.

     Los eventos que hemos estado realizando aquí mismo en Sonora, en reconocimiento al Ejército por parte de los maestros, lo hacemos con una profunda convicción de que esta relación tiene que estrecharse.

    En los próximos días firmaremos un convenio, que contempla cuatro ejes, con el señor Secretario de la Defensa, y  estoy seguro que el Ejército Mexicano, las Fuerzas Armadas en su correspondencia y lo vengo diciendo por el país, "No tiene nuestro país ninguna otra estructura, con el nivel de escolaridad, con la presencia física, con la responsabilidad social, con el origen en las mismas comunidades, que el magisterio mexicano; el magisterio mexicano es el ejército civil de México, siempre comprometido a afianzar esta relación, estoy seguro que será un juego de ganar, ganar para México, mucha gracias por su presencia.

    Señor Secretario de Hacienda, pues en los próximos días, también seguramente tendremos que cuidarlo a usted mucho, para que por instrucciones del señor Gobernador, en este proceso de negociación permanente, como dice, desde hace años el profesor Montaño, pues nosotros como sindicato nuestra razón de ser es esa, y estamos para pedir la vida, siempre demandando mejores condiciones para los maestros, para los trabajadores, siempre con responsabilidad para jerarquizar nuestras demandas y encontrar la mejor de las rutas, para que los responsables de administrar el dinero de la sociedad, pues, reconozcan a los maestros, gracias por estar usted acá y por supuesto al señor gobernador por acompañarle.

    Distinguidos invitados especiales todos, al señor Francisco Estrada, un deportista que como todo aquel que tiene un espacio que se ha ganado a fuerza de sacrificio, de esfuerzo, dedicación, de consistencia, siempre será un buen embajador, le hemos pedido a él y a otros personajes de la vía del país, que acepten el título de embajadores del SNTE, para que junto con nosotros podamos y los padres de familia, poder desdoblar una visión de lo que los maestros y la escuela pública y lo que se puede hacer con consistencia y responsabilidad, muchas gracias por acompañarnos.

    A mis compañeros todos, ex Secretarios Generales de la Sección 28, a quienes en su inmensa mayoría tengo el privilegio de conocer y de trabajar juntos en los últimos años,  algunos aquí mismo en el Estado y otros en el Comité Ejecutivo Nacional.

    A los integrantes de los Comités Seccionales, pero fundamentalmente a todos ustedes compañeros, que con su presencia dan el contenido profundo de lo que significa llegar a 70 años de la Sección Sindical, en este recorrido que ha expresado el maestro Fermín Borbón.

    Si hablamos del origen; yo creo que una frase, un lema confirma, que desde su nacimiento, hasta la fecha, el magisterio de México ha estado comprometido, comprometido con las causas más importantes de la sociedad; sólo por citar un caso, el Congreso Constituyente de 1943, decidió acuñar una frase para definir cuál es la tarea sustantiva del sindicato.

    Y no traicionaron los intereses de los trabajadores o la lucha por aspirar a mejorar nuestras condiciones de vida, cuando decidieron que el lema adecuado era, entonces y ahora, con la misma vigencia e importancia "por la educación al servicio del pueblo”.

    Esa es la ruta, ese es el destino, esa es la moneda con la que hemos transitado en estos setenta años.

    Los maestros en las causas de la sociedad, en el fortalecimiento de la escuela pública. Una escuela y una formación que en la última mitad del siglo XX, no es exagerado decir, con la tarea de los maestros entre otros pero los maestros de manera sustantiva ayudaron a consolidar el perfil de las Instituciones de este país.

    Hemos estado siempre y no solo porque trabajamos en esto como lo vengo diciendo por todo el país, trabajamos en esto porque precisamente de aquí viven nuestras familias y aspiramos a vivir mejor, pero también porque venimos de esas mismas escuelas, porque en esas mismas escuelas nos educamos la inmensa mayoría.

    Nuestra vinculación con las comunidades no es artificial sino que al ser producto de esas mismas escuelas tuvimos la oportunidad como maestros hoy de ser esto que somos de portar lo que portamos porque sin esas escuelas, quizá como dice el señor gobernador de Colima en alguna de sus expresiones: "Yo soy un ciudadano de una familia de diez hermanos campesinos  que sino hubiera a estas escuelas pues estaría como millones de mexicanos trabajando en algún empleo en Estados Unidos de manera ilegal o legal pero en los puestos que se pueden alcanzar por allá, quizá estaría de, respetuosamente,  de obrero en alguna fábrica, quizá como otros de mis hermanos siguiendo pegándole al surco pero tuve el privilegio de ir a estas escuelas que me educaran estos maestros”.

    Entonces no lamentamos lo que hemos hecho por construir esta relación institucional con la sociedad pero si requerimos desde entonces y, hoy no es la excepción, de afirma: No hay sociedad en el mundo que haya construido y alcanzado un desarrollo pleno en los últimos años, en el mundo de la globalidad, sus propias Reformas Educativas que le han dado sentido también en otros países del mundo ninguno lo puede alcanzar a partir de desacreditar, satanizar, descalificar  o atacar la autoestima de los maestros, quien lo hace atenta con lo más sagrado que tiene la sociedad.

    Afortunadamente en México son pocos, pero si en algún sentido. Tienen los recursos y han buscado desprestigiar a los maestros. Es un equívoco en absoluto, absoluto.

    Los maestros requieren ser reconocidos, que se valore su esfuerzo por supuesto, y hablaremos de ello, también tenemos el desafío de entender, lo que entendieron los viejos sindicalistas que están aquí y otros antes que ellos. La capacidad que ha tenido nuestro sindicato desde el 43 para transformarse, para leer con claridad el futuro, y a partir de ahí construir  el nuevo momento de la Organización para seguir sirviendo a la escuela, a la sociedad en la  consolidación de las instituciones y, también para decirlo con toda puntualidad, para seguir demandando, exigiendo mejores condiciones de vida para nosotros y para nuestras familias.

    Por eso la ocasión es propicia estar reunidos en este momento en esta marcha inexorable del tiempo es oportuno es propicio abrir un pequeño  espacio de este día para festejar, reconocernos; cada uno de los ejes que trazo el maestro Fermín son un esfuerzo de los que están y quienes lo acompañaron en ese momento.

    Pero al mismo tiempo, si a cada una de las acciones que hoy  se destacaron de nuestros compañeros, que son columnas de la construcción de este Sindicato de esta Sección, basta y lo van a leer ustedes en el libro de la historia del Sindicato que por cierto autor, coautor del libro es otro sonorense el  maestro Montaño.

    En cada momento, junto a una conquista, junto a una demanda, junto a un beneficio siempre hubo, por parte del magisterio mexicano organizaban un compromiso con fortalecer la escuela pública y su. Primero, en aquel entonces con la cobertura que era el gran desafío frente a las tasas de crecimiento que había entonces. Hoy, ahí está. Estamos asistiendo una transformación profunda, profunda. No es una negociación o una discusión o un debate que tenga que ver con una negociación salarial, con una prestación o con una disputa política por el poder del sindicato o por su relación con los partidos, con los gobiernos. Es: hacer un debate, hacer una reflexión fijar una posición de los maestros, una vez que con el nuevo marco legal nacional y local se han tocado las bases mismas del sistema de educación pública y por lo tanto, esta  transformación que no hay que olvidar y que casi no se habla de eso pero quedo establecido en la Ley General de Educación recientemente reformada.

    Y hay que ponerlo siempre en todos los discursos y en todos los debates en todas las negociaciones. Cito: "El estado se obliga a ofrecer una educación de calidad: el Estado mexicano. No es esa una inspiración de los maestros, que la infraestructura, que el equipamiento, los materiales educativos, la conectividad, las propias condiciones de vida de los maestros para poder ir, y otra: Dice la OCDE, lo comentábamos con el Sr. José ángel Gurria hace algunos días, nosotros nos sentimos orgullosos y afortunados que se diga, en  los estudios finales del remate del último párrafo de los últimos estudios del examen PISA, la diferencia lo hacen los maestros. Si nos sentimos honrados que se diga eso y asumimos lo que nos toca pero también tenemos que decirlo. Los  maestros requieren acompañamiento. La  educación es tarea de todos.

    Y sin bien es cierto que los maestros tenemos la responsabilidad de asumir el reto, de agregarle este plus, este valor de la calidad, que además no es una ocurrencia como aquí dejo dicho Jorge Estefan, es una interpelación que la sociedad nos hace.

    Hoy nuestra competencia nos guste o no, lo veamos con simpática o no. Hoy, nuestra competencia es con el mundo, y el mundo está incorporando ya en los conceptos de la calidad, de la productividad, de la eficiencia, de la eficacia que están ahí, por lo tanto el perfil del egresado del jardín de niños hasta el perfil del egresado de la Universidad debe corresponderse con esto para incorporarse con condiciones mínimas de incorporarse al mercado de trabajo que está definido de otra manera a como lo era en 1973 por citar mi caso que yo egrese de la escuela normal.

    Entonces el desafío es grande y tenemos historia. Nadie puede querer lo que no conoce, les convoco a todos  quienes estamos aquí y a los que seguramente sabrán este evento requerimos poner un punto en el horizonte alto para darle destino al Sindicato, luchando por los trabajadores. No hemos traicionado ni una sola de las demandas de los trabajadores, somos responsables, sabemos que tenemos que hacerlo de manera conjunta con los padres de familia, con el gobierno del Estado, con el gobierno Federal para poder encontrar  la ruta más adecuada.

    No es excluyente, ni contradictorio, mucho menos luchar por los  derechos de los maestros y al mismo tiempo por comprometernos con el espíritu para la transformación del sistema educativo. Esa es una realidad y tenemos que hacerla saber porque además eso es lo que nos toca hacer, así consolidamos las Instituciones. Cito otro ejemplo, no estoy seguro si lo cite hace dos años que estuve en este mismo auditorio festejando el 68 aniversario veamos en el SME,  por favor, ustedes lo saben porque conoces del movimiento sindical.

    Un sindicato de lucha combativo, fuerte, duro, reivindicativo, el problema es que equivocaron la estrategia avanzaron las reivindicaciones olvidaron a la empresa, hoy la empresa no existe y ya sabemos lo que paso y que dijo la saciedad cuando pasa eso, díganme por favor, que dijo la sociedad: El destino de los ejes estratégicos de la viabilidad de nuestro sindicato hacia el futuro depende del fortalecimiento del sistema de educación pública, si no fortalecemos el sistema de educación pública cuando nuestra vocación, con nuestro compromiso que no es una frase que sacamos de la nada, entonces aquellos que han estado luchando en los últimos años que además quienes conocemos la historia y los maestros la conocemos, algunos de ellos son los descendientes de los mismos que en el pasado se opusieron a las políticas con un contenido social

    Hoy tenemos  que hacer nuestra la necesidad de transformar el sistema educativo para que se corresponda con lo que hoy el país requiere, al mismo tiempo y en la misma dimensión afirmando nuestra necesidad de vivir mejor y en caso particular de la Reforma.

    Afortunadamente, el discurso y los hechos fueron hacía un rumbo que es el que planteamos desde el principio con seriedad sin estridencias y por eso les pedimos no ir a la calle, no porque renunciáramos a esto, que paso al final, hay algún derecho que se haya perdido, o se ha perdido la capacidad de negociación y de la relación de la bilateralidad con el gobierno para nuestros ejercicios.

    Mañana a las 2 de la tarde entregaremos nuestro pliego de demandas con 32 anexos, uno por cada entidad. Sí, la nueva ley de coordinación fiscal plantea eso, el sindicato tiene que hacerlo lo importante es que no perdamos nada, pero esto implica esfuerzo, compromiso y, sobre todo, el primer sentido de este lema: Unidad. La moneda clave de los trabajadores en el mundo desde las primeras organizaciones del siglo diecinueve es la unidad, pero afortunadamente nuestro caso particularmente desde 1992 con nuestra reforma estatutaria que dejemos claro que la unidad representa uniformidad y visión reconocimiento de las diferencias de reconocimiento y respeto al punto de vista opuesto, reconocimiento a las minorías, lo importante es claridad sobre lo que el Sindicato requiere, que se mantenga vigente y pleno eso ha sido así desde el pasado para quien no lo conozca y este libro que casi lo vamos a utilizar como libro de texto, perdón por la comparación.

    En el taller de formación sindical. El Sindicato nació plural, el Sindicato como aquí se expresó en alguna de las fotografías que presentó Fermín. El Sindicato nació de la fusión de la intención y de la decisión de diferentes fuerzas y frentes a asumirse como una unidad nacional que sigue vigente; siempre por supuesto como toda organización social.

    Lo dijimos en el aniversario del SNTE  en el Palacio de Bellas Artes, el tamaño de nuestros problemas, el tamaño de nuestras crisis ha sido de la dimensión de la importancia que el sindicato tiene, no nos puede asustar eso porque además estamos formados en una escuela de lucha, en una escuela real del sindicalismo, los problemas son delicados este último año ha sido difícil pero estamos, responsablemente haciendo lo que tenemos que hacer.

    Los convoco compañeras y compañeros a que este acompañamiento que el sindicato ha ido consolidando las aspiraciones de vida, al mismo tiempo con la transformación el sistema educativo hoy se mantengan vigentes.

    Difundamos y divulgamos esta visión hay una exigencia clara contundente. Son muchas pero solo quiero destacar una: cómo logramos que el sentido de uno de los ejes de la Reforma que es la evaluación obligatoria porque hicimos lo que tuvimos que hacer con los presidentes de los partidos políticos, con los líderes de los Congresos, en la Cámara de Diputados, con los  señores gobernadores, que dijimos. Hay que cambiar el concepto que es el que fijaron algunos de los que siguen hoy y cada día lastimando al sindicato y lastimando a los maestros Evaluar para mejorar, no evaluar para castigar.

    Los que estamos aquí somos profesores y que somos los que sabemos de educación, sabemos que la evaluación siempre será para eso, evaluar para encontrar el diagnóstico más adecuado cuales son las deficiencias e insuficiencias o transformaciones o correctivos que tengamos que aplicar para mejorar.

    Afortunadamente eso ya está. Les pido, porqué el otro eje es el INE, nadie antes que los maestros plateó que el INE fuera un Instituto Nacional de Autonomía plena, vimos un avance en el sexenio pasado porque se generó una Reforma, INI es un Instituto pleno de autonomía, pero además integrado y dirigido por académicos y si seguimos los comunicados que están haciendo debemos sentirnos tranquilos hasta cierto punto porque el sentido de la evaluación que el INE va a realizar en el diseño de los instrumentos tiene un contenido académico, y no es a modo del Sindicato porque todos sabemos lo que estamos aquí, no podemos decir que nosotros influimos en designación de quienes están en el INE o que son personajes que en su posición son lo más cercano al sindicato, al contrario algunos de ellos han sido muy críticos de la posición del sindicato en los últimos años, pero eso no es problema.

    Lo importante es que  los instrumentos con lo que los maestros van a ir a la evaluación tengan ese criterio, un criterio académico para mejorar. Pero además han establecido en correspondencia con lo que planteamos siempre.

    Además de evaluar para mejorarlo, no para castigar la evaluación contextualizada, es decir, el maestro de Sahuaripa es obvio que no puede evaluársele con el mismo instrumento, con las mismas características con un profesor de clase media en Hermosillo, pero no es una concesión o una prebenda que queremos como maestros, simplemente que se apliquen criterios qué van hacer justos, correctos y, por lo tanto, el diagnóstico que arroje la evaluación va a servir para cuando los compañeros me dicen: es que, cuando no pasen la tercera evaluación porque piensas en la tercera evaluación, perdónenme pero es una visión derrotista en la primer lo voy a conseguir. Cómo, voy a la exigencia, es posible, sin capacitación es posible.

    Evaluación diagnóstico capacitación y eso cuesta porque el obrero, el Ejecutivo y todo el que se capacita aspira a mejor su desempeño, su productividad y de manera natural a ganar más. No hay trampa  por lo tanto nuestra demanda que va incluida en el pliego, incluida la que entregó la Sección 28, primero para los señores legisladores recursos presupuestales para la capacitación; los contenidos con criterios académicos que dísela el INE por supuesto no renuncia la autoridad para ejercer la autoridad señor secretario, los parámetros los asigna el Gobierno porque es el responsable de la conducción de la política educativa, no aspiramos a ser el poder fáctico que dirija la educación. Pero también decimos, no podemos ser ajenos a nuestra materia de trabajo y a nuestra responsabilidad recursos y para acompañar a los maestros, van acompañar a los maestros. Esta contratada  la empresa que nos ofrece la plataforma, están trabajando los contenidos que tenemos para el sistema de evaluación presencia de carrera, los estamos trasladando para que sea de manera virtual, y el sindicato con las cuotas de los maestros establecerá una plataforma de capacitación para todos.

    De tal manera que la ruta contraria con la que el maestro se enfrenta a la evaluación sea en las mejores condiciones y no tenemos ninguna duda, ninguna duda de que si exigimos adecuadamente. Hay una plataforma correcta, profesional, académica del gobierno federal, del gobierno estatal para acompañar la capacitación de los maestros y la             que el sindicato por si misma así complemente.

    Seguramente como en todos lados muchos encontrarán la ruta adecuada y otros se van a ir quedando pero lo que sí digo de frente a todos no vamos a dejar en el camino a nadie a ninguno.

    Si requerimos  y lo digo también con la misma claridad asumir todos no se vale cruzarse de brazos. Bueno no va a pasar nada aquí me quedo, no señores es exigencia y compromiso para iniciar mi propia transformación, mi propia decisión de hacer hoy lo que nos toca hacer y los maestros exigiendo a los dirigentes si hay alguna lesión a los derechos, el Sindicato esta para eso y lo vamos hacer, pero también requerimos compromiso con responsabilidad para ir juntos a la transformación que al mismo tiempo nos ayudará a todos nosotros.

    Son muchos los temas, pero me parece que a las que estos 28 estados que hasta anoche por la noche de ayer aprobaron su Armonización de la Leyes. Todas en general, no voy a decirlo con ánimo de generar demagogia, pero lo decía en corto, les pido que lo dejamos así, pero pueden estar seguros que no se trata de ir a quemar el mundo como decía alguien por aquí. Sin ninguna duda no es por estar en Sonora, la mejor armonización de los veintiocho estados que hasta anoche se hicieron, es la  capacidad de construcción del gobierno, los diputados, el Sindicatos y los maestros y eso servirá para mejorar aún más la educación de Sonora.

    Si esto es así. Antes de cerrar quiero hablar de otro tema el Sindicato, dije hace un rato, su viabilidad y su vigencia que hasta ahora es porque ha interpretado puntualmente su necesidad de transformación no ha permanecido. Hay muchos que se formaron y se fueron, que  ya no existe o que no son nada.

    Somos una fuerza social que se expresa con contundencia y organizadamente, aquella que no quieren que participemos organizadamente en la agenda del país, no tienen derecho a serlo. Nos asiste un derechos como ciudadanas hacerlo con responsabilidad, además sólo los que no han tenido  necesidad en su vida de ser representados por alguien son aquellos que niegan la visión colectiva de la construcción de la visión de las construcciones de la vida y el Sindicato hace eso estamos para servirle a la sociedad de nuestro trabajo para aspirar a vivir mejor. Tres de cada cinco empleos que existen actualmente en México están en la economía informal. Todos conocemos a un vecino, familiar, pariente; todos conocemos a alguien que está en esa condición, nosotros somos de los dos, pero de esos dos que tienen un empleo formal cuántos tienen un sindicato, más aún; cuántos de los que tienen un sindicato es un sindicato de a deberás, no un sindicato de protección para los estudios y para todo el mundo.

    El magisterio nacional tiene un Sindicato con capacidad de interlocución con el gobierno absolutamente. Tenemos compromisos comunes desarrollo definitivo y aspiraciones, entonces el Sindicato esta sólido, esta fuerte, esta unido. La convocatoria es a mantenernos de esa manera compañeros; exigir a los dirigentes.

    El Sindicato tiene que encontrar también su propia ruta de transformación de los dirigentes para adecuarse hoy a lo que se les ésta exigiendo a los maestros. La Comisión sindical, la representación desde la más modesta hasta la del presidente del sindicato pasa por entender estamos para servir a los maestros, esa es nuestra tarea quien tenga una visión equivocada en esto, que es la nueva etapa, respetuosamente le digo si hay alguno vaya sé a su escuela compañero, no hay forma que no sea de esa manera.

    Y eso me lleva a concluir diciendo  poner el punto en el horizonte tomándonos del pasado para ver de dónde venimos y saber que no hay ocurrencias. Tenemos escuelas, gestionar este presente complicado pero que no tenemos ninguna duda que ahí va y va a ir mejor, pero al mismo tiempo imaginar el futuro cómo queremos vernos en el futuro. Se están tocando las bases mismas del sistema educativo mexicano de la escuela pública.

    Quién va a darle vigencia y conducción al sindicato en el futuro, aunque hayamos cumplido una etapa tenemos que entender que hay que hacernos a un lado y construir la nueva generación de dirigentes, que enfrenten con seriedad y responsabilidad a quien entregarle la estafeta de lo que se ha construido en el pasado.

    No adelantemos vísperas y tampoco es un asunto de aspiraciones  personales. Hay dirigencia seccional, hay Secretario General,  hay tiempos específicos. No hagamos especulación de ningún tipo compañeros. Hay mucha agenda, mucha agenda realmente complicada y a eso hay que dedicarnos, cuando llegue el tiempo tendremos que hablar de eso. Lo que sí es cierto es que aquellos que aspiren a permanecer o eventualmente a dirigir tienen que tener claro cuál es el momento que vive el sindicato, no es retórica el sistema está siendo tocado, los maestros en su ruta de posicionamiento y de  mejoras de condiciones o de ascensos o de estímulos van acreditar sus competencias, según la Ley del Servicio Profesional docente, y los dirigentes a acreditar nuestras competencias, nuestra formación, nuestro conocimiento, el dominio de los temas y nuestra vocación de servicio.

    Esa es la ruta, no tiene mucha ciencia, básicamente tener una biografía acreditada no en la coyuntura de relevo, cómo me he comportado desde que fui Secretario General de mi delegación, representante de escuela, eso va  saber el Comité Nacional de Vigilancia, que tiene hoy facultades específicas; analizará, estudiará los expedientes todos aquellos que aspiremos a permanecer o a dirigir, acreditar nuestra biografía dominio de los temas y al mismo tiempo de ser posible independientemente de la edad cronológica, cuál es la actitud con la que nos posicionamos en el momento para decir, no como una aspiración de realización personal yo ya llegué. Sabes lo que significa poner al frente de esto, estás dispuesto: Es el reto y lo vamos a cumplir.

    El Sindicato entra en su propia ruta de transformación como ha sucedido en estos momentos y no es un asunto de discursos es asunto de que si no lo hacemos pues el futuro que nos espera será quemado; y no tenemos derecho a romper, acabar o desgastar esto que construyeron otros.

    Los que aspiren a permanecer o a dirigir esa es la divisa compañeros. Yo le agradezco mucho señor gobernador el que no se acompañado, a todos ustedes  su atención. Les pido que divulguemos y difundamos estas ideas y critiquemos también. No estoy de acuerdo con esto; en los foros, en los espacios que deben hacerse, poniendo por delante la unidad el orgullo de ser maestros, el profundo orgullo de ser maestro y el compromiso con la sociedad y con México para que siga vigente aquello que nos da destino del origen por la educación al servicio de nuestro pueblo que somos nosotros mismos. Muchas gracias.

     

     

     

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